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成考《大学语文》复习讲义材料诗词部分(六)

http://www.edu-hb.com/chengkao/     2009-9-15 21:48:38     来源: 未知     



  《我爱这土地》(重点课文)

  《作家作品》

  艾青中国现代新诗发展史上最具影响的著名诗人。

  代表作“大堰河——我的保姆”“北方”“向太阳”等等。

  《主旨》

  本诗写作与1938年,表达了诗人对民族遭受欺凌所感到的愤懑与哀伤之情,抒发了诗人的爱国主义感情。

  《课文串讲》

  全诗分为两部分。

  第一部分,1——8行。通过鸟象征形象表达自己对中华大地饱含深情的至爱。

  第二部分,9—10行。以问答方式,再次抒发对祖国的担忧,对土地的深情。

  《学习要点》

  掌握象征手法的运用。

  鸟;象征诗人;

  “暴风雨”象征侵略者,反动势力;

  “土地”象征爱国主义情感。

  “河流”象征人民内心的悲愤。

  “风”象征人民反抗侵略者的怒吼声。

  “黎明”象征美好,有希望的未来。

  掌握语言自由多变,富于节奏感。

  全诗的节奏感,音乐性来自诗歌内在的抒发感情上面。

  全诗的自由多变表现在诗句排列和抒情节奏上面。

  《门槛》(重点课文)

  《作家作品》

  屠格涅夫俄国批判现实主义作家,具有资产阶级民主主义思想的贵族知识分子。

  成名作《猎人笔记》。他的六篇长篇小说被称为俄国19世纪40到70年代的“社会历史编年史”。

  《门槛》是一首散文诗,选自《散文诗集》。

  《课文讲解》

  本文主旨

  作者通过一组象征性形象,勾画出当时俄国人民为争取民主自由而英勇斗争的情景,赞扬了革命者崇高献身精神。

  诗歌也有一定的局限性。文中关于革命的阴森可怕的描写,反映了作者对革命事业的一些模糊认识。

  二,课文串讲

  全诗分为三层。

  第一层:1——2自然段。描写梦中所见的情景。

  第二层:“望不透的黑暗中散发着寒气——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。”

  这层是全诗的主题。描写门内门外的对话,门内的声音询问姑娘的来意,并告诉她跨进这门槛意味着什么。姑娘则义无反顾,做好各方面准备。在层层对答中,表现了姑娘毫无畏惧,勇于牺牲的献身精神,高尚品德。

  第三层:最后两段。描写姑娘跨进门槛后,人们对她的截然不同的两种评价。

  《学习要点》

  1,掌握女革命者的特征。

  具体表现在三个方面

  (1)准备忍受种种外在的痛苦与打击,而这些不仅来自于敌人,还要来自于亲戚,朋友;

  (2)自身要付出重大的代价,准备牺牲,以至于无名牺牲,准备犯罪……

  (3)即使事后证明自己是错误的,自己受了骗,白白浪费了生命,也绝不回头。

  2,重点掌握本文的象征手法。

  “一座大楼”象征伟大神圣的革命事业;

  “门槛”象征革命道路上的艰难险阻;

  “门内的声音”象征革命及革命可能带来的种种考验;

  “一位姑娘”象征勇于献身的革命者;

  “傻瓜”象征市侩主义者对革命者的不理解和诬蔑。

  “一个圣人”象征人们对革命者的赞扬。

  3,重点掌握副标题“梦”的含义。

  通过“梦”来说明文中一切人,事,物,都不是写实,而是通过一组像“梦”一样朦朦胧胧的意象,暗示一种抽象的思想观念。

  4,掌握本文以对话形式组织结构的特点。

  本文全是对话,通过对话把全篇材料组织起来。

  《重点段落分析》

  “姑娘跨进了门槛——不知从什么地方传来一声回答。”

  1,“姑娘跨进门槛”象征:革命者抱定坚定信念毅然投身革命事业。

  2,“傻瓜”说明市侩主义者对革命者的不理解与诋毁。

  3,“一位圣人”表明人民对革命者的赞美。

  《虞美人》(重点课文)

  《作家作品》

  李煜,五代南唐最后一个君主,史称李后主。宋灭了南唐,李煜投降,被封为“

  违命侯“。后被宋太宗所杀。后人将其父李璟与他的词合编为《南唐二主词》

  《课文讲解》

  一,本文主旨

  本诗写于李煜亡国之后,身为囚徒之时,抒发了他故国之思,亡国之恨的思想感情。

  二,课文串讲

  上片描写良辰美景中的愁思之情。

  下片描写回首故国引起的无尽的愁思。

  《学习要点》

  1,掌握该词中借景抒情的句子。

  “春花秋月何时了?往事知多少”“春花秋月”是美好季节中的美好事物,可是作者却期盼它不要出现,因为它得出现只会引起诗人对故国的思念和伤痛:“往事知多少”直接说明期盼春花秋月了结的原因。

  “小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”被囚禁之处东风又起,更进一步抒发了作者无穷的思念与伤痛。

  “雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,往日的“雕栏玉砌”还在,而它的主人早已憔悴不堪。江山易主,物是人非,采用对比手法表现作者对故国的思念和亡国的伤痛。

  2,重点掌握几个句子的含义。

  “春花秋月何时了”。春天的花充满生机和美好,秋天的月象征团圆和光明,作者却希望它快完结,这不合常理的思想,表现了作者因痛苦而厌倦上生命,及对故国的思念,对亡国的伤痛。

  “往事知多少”去日苦多,不可复返。同时厌倦来日,不敢思量。包含追忆,痛苦,悔恨,不可企求多种含义。

  “雕栏玉砌”指的是南唐的宫殿,以此说明江山易主;

  “朱颜改”指自己本来的面容变得憔悴不堪,物是人非,表现主题。

  3,掌握词中的比喻句。

  “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”把抽象的,看不见的哀愁,比喻成可知可感的江水。以春水之多,之大,之流动,之永恒来比喻自己的忧愁绵绵无期,永无边际。

  《重点段落分析》

  全词。

  《八声甘州》(重点课文)

  《作家作品》

  柳永世称柳七,北宋第一个专力写词的文人,婉约词派代表。

  《八声甘州》是一首慢词。

  《课文讲解》

  一,本文主旨

  抒写羁旅行役之苦。

  二,疑难辞句

  1,渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。霜风:秋风;凄紧:凄凉逼近。残照:落日余辉。

  2,是处红衰翠减,冉冉物华休。是处:到处;红:花;翠:绿叶;冉冉:渐渐;

  3,争知我,倚栏杆处,正任凝愁。争:怎;任:如此;凝愁:秋思深重;

  三,课文串讲

  上片描写登高所见秋景。

  上片按照先总后分的层次展开,分为四个层次;(1)点明时间,季节,写秋景全貌;并制造了气氛;(2)写无生命的事物,风;关河,残照;(3)写有生命的事物;花残柳败;(4)写长江,用一个“语”字给无生命的长江赋予了秋思。

  上片写景,为下片抒情奠定了基础。

  下片抒情,抒发思乡愁情。

  下篇抒情转折有四次:(1)“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收”,不忍登高,却还要登高,描写自己复杂的心情;(2)“叹年来踪迹,何事苦淹留”,不想浪迹他乡,却不得不在他乡淹留。(3)抒情角度转变,“想佳人,——正任凝愁”,从自己转到佳人,又从佳人转到自己。写佳人对自己的思念,也是在写自己的思乡之苦。(4)从家人又回写自己,突出自己心中的愁思深重。

  《学习要点》

  1,掌握抒写羁旅行役之苦的具体情感内容。

  事业无成带来的郁闷,怨愤,异乡漂泊引起的对家乡的无限离愁和思念,是柳永羁旅行役之苦的具体内容。

  2,重点掌握“登高临远”四字是贯穿全篇的关键句。

  “登高临远”四字贯穿全篇:起首“对”字已经隐含作者登高望远。上片的景物描写都是登高远望所见;下片直接点明“登高临远”,而下片的种种感受都是“登高临远”时产生的。上片写景,下片抒情,正是通过“登高临远”四字把前后文有机地结合起来。

  3,具体分析上片的结构。

  上片按照先总后分的层次展开,分为四个层次;(1)点明时间,季节,写秋景全貌;并制造了气氛;(2)写无生命的事物,风;关河,残照;(3)写有生命的事物;花残柳败;(4)写长江,用一个“语”字给无生命的长江赋予了秋思。

  上片写景,为下片抒情奠定了基础。

  分析下片抒情转折的特点。

  下篇抒情转折有三次:(1)“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收”,不忍登高,却还要登高。(2)“叹年来踪迹,何事苦淹留”,不想浪迹他乡,却不得不在他乡淹留。(3)

  抒情角度转变,“想佳人,——正任凝愁”,从自己转到佳人,又从佳人转到自己。写佳人对自己的思念,也是在写自己的思乡之苦。

  重点分析“惟有长江水,无语东流”的内涵。

  (1)长江无语,全不顾游子的秋思,反衬作者的愁苦之情。(2)作者自叹事业无成,年华虚度;(3)江水流入东海,而自己却无法回家。

  《重点段落分析》

  全词。



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